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迟砚回座位上(shàng )拿(ná )上(shàng )两本书和(🕗)一支笔(🦒)(bǐ )，事(shì(🍙) )不关己(📪)地说：(💰)人没走(🌉)(zǒu )远，你(🔝)还有机(🌡)会。

贺(hè(🚯) )勤(qín )走(👮)到两个(👅)学生面(📎)前(qián )站(🎙)(zhàn )着，大(🖱)有护犊(🆓)子的(de )意(😼)思(sī ), 听(📒)完教导主任的话，不紧不慢地说：主任(rèn )说(shuō )得很对，但我是他(tā )们(🥍)(men )的班主(🍆)任，主任(💼)说(shuō )他(👣)(tā )们(men )早(🦆)恋，不知(🏅)道依据(🛰)是(shì )什(💹)么？我们做老师的(de )要(yào )劝导学生，也得有(yǒu )理(lǐ )有据, 教育是一(⛑)个过(guò(👵) )程(chéng )，不(🐋)是一场(🚜)谁输谁(❣)(shuí )赢的(⏮)(de )比赛。

思(🏍)绪在脑(👲)子里(lǐ(😼) )百转千(🐼)回，最后(🖍)迟砚(yà(💃)n )放(fàng )弃(🐨)迂回，也(❄)是出于(🧛)(yú )对(duì(🌲) )孟行悠(🚾)的尊重，选(xuǎn )择实(shí )话实说：那天如果不(bú )是你，我也会那么做(zuò )。

现(👍)在不是(🤳)，那以后(🚅)(hòu )有(yǒ(👪)u )没有可(💪)能发展(📄)一下(xià(👃) )？

迟(chí )砚好笑又无奈，看看(kàn )煎饼摊子又看看孟行(háng )悠(yōu )，问：这个饼(🏊)能加(jiā(🔫) )肉(ròu )吗(🕔)？

孟行(🙎)悠发现(👮)跟(gēn )迟(🔪)(chí )砚熟(🕴)了之后(✔)，这个(gè(🐵) )人也(yě(🤑) )没看着(💫)那么难(💼)相处，话(📅)虽然不(😬)多，但也(🔬)不(bú )是(🚻)(shì )少言(🦓)寡语型，你说(shuō )一(yī )句他也能回你一句(jù )，冷(lěng )不了场。

两个人僵持(chí(🌭) )了快一(🌋)分钟，景(🏂)宝见(jià(😺)n )哥(gē )哥(🚇)软硬不(⌛)吃，不情(🥂)(qíng )不(bú )愿地松开他的腿，往(wǎng )孟(mèng )行悠面前走。

贺勤走(zǒu )到两个学生面(🅾)前站着(❎)(zhe )，大有护(🏻)犊子的(😵)意思(sī(💌) ), 听(tīng )完(💑)教导主(➿)任的话(🏵)，不(bú )紧(🚀)不慢地(🥐)说：主(🏔)任(rèn )说(🎒)得(dé )很(💷)对，但我(🧙)是他们(💰)的(de )班主(😩)任，主任(😥)说他们(men )早(zǎo )恋，不知道依据是(shì )什(shí )么？我们做老师的(de )要(yà(🐚)o )劝(quàn )导(🌱)学生，也(🦕)得有理(📑)有(yǒu )据(🥙), 教育是(🏙)一个过(🔰)程，不(bú(💀) )是一场谁输谁赢的(de )比(bǐ )赛。