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在(🎡)以前(🎤)我(♒)急欲(❌)表达一些想法的时(shí )候，曾(cé(〰)ng )经做(🤵)了(🌘)不少(📤)电视谈话节目。在其(qí )他(tā )各种(zhǒ(🌼)ng )各(💰)(gè )样(🌰)的场合也接触过为数不少的文(wé(😼)n )学(xué(🏯) )哲(🈁)学(xué )类(lèi )的教授学者，总体感觉就(🥚)是这(👥)是(🍄)(shì )素(🍥)(sù )质极(jí )其(qí )低下的群体，简(🎈)单地(🏈)说(🍨)就是(✝)最最(zuì )混(hún )饭吃(chī )的(de )人群，世界上(🏝)死(⛓)几个(😡)民工造(zào )成的(de )损(sǔn )失比死几个这(👼)方面(💺)的(🚜)要大(🔝)得多。

当(dāng )年冬(dōng )天(tiān )一月，我(🤵)开车(📢)去(🕹)吴淞(🥘)口看长江，可(kě )能看(kàn )得(dé )过于入(😅)神(🍓)，所以(❇)用眼过度，开车(chē )回(huí )来的(de )时(shí )候(🈸)在逸(🔍)仙(✂)路高架上睡着。躺医院(yuàn )一(yī )个礼(👿)(lǐ )拜(😒)(bà(♍)i )，期间(🔵)收到很多贺卡，全部送给(gěi )护(😹)(hù )士(🌔)。

黄(🈵)(huáng )昏(💃)时候我洗好澡，从寝室走到教(jiāo )室(👒)(shì(🍈) )，然(rá(🚰)n )后(hòu )周围陌生的同学个个一脸虚(♐)(xū )伪(🚻)向(🛰)(xiàng )你(📖)(nǐ )问三问四，并且大家装作很(🦁)礼尚(🐅)往(❔)(wǎng )来(📁)品(pǐn )德(dé )高尚的样子，此时向他们(😖)借(🤛)钱，保(🌘)(bǎo )证掏(tāo )得(dé )比路上碰上抢钱的(🏢)还快(🛩)。

关(🕉)于书(shū )名(míng )为什(shí )么(me )叫这个我也(🐏)不知(🌷)道(🔢)，书名(🏟)就像人(rén )名(míng )一样(yàng )，只要听(🌓)着顺(🌪)耳(🌀)就可(🅾)以了，不一定(dìng )要(yào )有意(yì )义(yì )或(🚽)者(💡)代表(⏲)什么，就好比如果《三(sān )重(chóng )门》叫(jià(🤼)o )《挪威(😂)的(👶)森林(⌚)》，《挪威的(de )森林(lín )》叫《巴黎圣母院(😋)》，《巴黎(🗿)圣(🎵)母院(🎥)(yuàn )》叫(jiào )《三重门》，那自然也会有人觉(💂)得(🥇)不(bú(🔩) )错并(bìng )展(zhǎn )开丰富联想。所以，书名(🤸)没有(🏧)意(😉)(yì )义(yì )。 -

老(lǎo )夏(xià )马上用北京话说(🍃)：你(🛐)丫(🎭)危急(😲)时刻(kè )说(shuō )话还(hái )挺(tǐng )押韵(📘)。

教师(🏷)或(🖍)者说(🙇)学校经常犯的(de )一(yī )个大(dà )错(cuò )误(🤳)就(🔳)是孤(🥨)立看不顺眼的。比如，有(yǒu )一人(rén )考(🤲)(kǎo )试(😟)成(🐌)绩很差，常常不及格，有的(de )教(jiāo )师就(🤥)经常(🥏)以(🔶)拖低(🛳)班级平均分为名义(yì )，情(qíng )不(bú )自(💠)禁(🤫)发动(♑)其他学生鄙视他。并且经(jīng )常做(zuò(👻) )出(🤦)(chū )一(👬)个学生犯错全班受罪的没有师德(🎍)(dé )的(🚿)事(🚝)(shì )情(🍴)(qíng )。有的教师潜意识的目的就(🏡)是要(🎂)(yà(🐳)o )让(rà(♟)ng )成绩(jì )差(chà )的学生受到其他心智(🧟)尚(📎)未健(😟)全的(de )学(xué )生的(de )排(pái )挤。如果不是这(👯)样，那(💎)这(🆕)件事情(qíng )就(jiù )做得(dé )没(méi )有意义(🕊)了。

老(🏺)夏(👍)目送(🦐)此人打车离(lí )去(qù )后，骑(qí )上车很(🙃)兴(🥙)奋地(👶)邀请我坐上来(lái )回学(xué )校(xiào )兜风(🌚)去(🏚)。我忙(🏣)说：别，我还是打车(chē )回去(qù )吧(ba )。